task variable中文是什么意思

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中文翻译
造句

任务变量

task n. 1.(派定的)工作，任务，功课。 2.艰苦的工作， ...
variable adj. 1.易变的，变化无常的，无定的 (opp. c ...
structure of task variable 任务变量结构
task n. 1.(派定的)工作，任务，功课。 2.艰苦的工作，苦差使。 3.〔废语〕租税，税款。 set (sb.) a task 派(某人)一个任务。 be at one's task 在做着工作。 It's quite a task to figure out 10 problems in an hour. 一小时内算出十道习题可是个艰苦的工作。 bring [call, take] sb. to task (for doing sth.) (为…)责备(某人)。 take a task upon oneself 接受任务。 vt. 1.派给工作。 2.虐待，使作苦工。 3.〔废语〕课税。 task one's energies 尽全力。 taskbar 【计算机】(通常显示于电脑屏幕底部的)任务栏。
to task 派给工作
variable adj. 1.易变的，变化无常的，无定的 (opp. constant, steady)。 2.可变的，能变的；变换的。 3.【数学】变量的；【天文学】变光的；【生物学】变异的。 Prices are variable according to the exchanges. 物价跟着汇率变动。 a man of variable character 反复无常的人。 a rod of variable length (伸缩)如意棒。 a word of variable construction 可以作种种解释的词。 variable capital 可变资本。 a variable budget 临时预算。 n. 1.易变的东西。 2.【数学】变量，变数，变项，变元 (opp. constant)；【天文学】变星 (＝variable star)；【航海】(方向不定的)变风，不定风 (opp. trade wind); 〔pl.〕 (贸易风带中的)变风带。 adv. -ably ,-ness n.
communication task to task 任务间通信
task to task communication 任务间通信
task-to-task communication 任务间通信
a somber task 痛苦的抉择
a stiff task 费劲的工作
a twofold task 两重任务
aborting task 异常终止任务
accomplish a task 完成任务
accounting task 会计任务
activate task 启动任务
active task 活动任务; 现时任务
add task ( 新增作业
air task 空中任务
allocating task 分配任务
allocation of task 任务分配
analysing the task 审题
ancestral task 世系任务; 原始任务; 祖系任务
appendage task 附加任务; 附加作业
apportioned task 分摊任务

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例句与用法

In this study , we propose a novel application of the support vector regression ( svr ) method to model a task variable in the task - technology fit ( ttf ) theory
摘要本研究提出一个创新的支援向量?归方法来探讨应用任务科技适配理论于资讯系统采用之问题。
In this study , we propose a novel application of the support vector regression ( svr ) method to model a task variable in the task - technology fit ( ttf ) theory
摘要本研究提出一个创新的支持矢量回归方法来探讨应用任务科技适配理论于信息系统采用之问题。
We are glad to find that most studies are based on the information - processing theory . the factors of problems ( task variables , syntax variables , types of problems ) , strategies and methods of problem solving are all considered as static and objective knowledge , and the object of instruction is recognized as the transmission of such knowledge
接下来论文把目光聚焦到数学问题解决兴起的源头以及研究最为集中的美国，通过对过去近20年来的历史研究进行回顾、总结、反思，可以明晰其研究的特点、方法、结论，并从其研究的制高点进一步探究有价值的研究线索，以此确立进一步研究的目标与方向。